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jueves, 23 de abril de 2015

ANÁLISIS DE TEXTOS. USOS DEL ING

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNEFA –COJEDES
INGLÉS I
PARTICIPANTES: ________________________________________________________

EVALUACIÓN USOS DEL ING


1) Indicar 5 diferentes funciones del ING en inglés.

2) Hacer 1 oración por cada función del ING en inglés.

3) Señalar en el texto presentado las palabras que contengan la partícula ING y cuál es su función en el texto.

4) Traduzca el texto.

 Text Messaging
Text messaging, or texting, is the act of composing and 
sending short, electronic messages between two or more 
mobile phones, or portable devices over a phone network. 
The term is originally referring to messages sent using the 
Short Message Service (SMS). 

    It has grown to include messages containing image,
video, and sound content. The sender of a text message is
known as a texter, while the service itself has different 
names depending on the region. It may simply be referred
to as a text in almost every part of the world.Text 
messages can be used as an interacting social media, for 
example, ordering products or services, or participating
in contests. Advertisers and service providers use direct 
text marketing to message mobile phone users about 
interesting promotions, payment due dates, instead of 
using mail, e-mail or voicemail.

 


                                                                                                                                              



INDICACIONES:

- Realizar en parejas, o individual.
- Entregar el día Lunes 27/04/15 en clase.
- Realizar la actividad en hoja de examen o blanca.
- Evitar fraudes académicos ya que trabajos iguales no serán ponderados.




Teacher Julie.

jueves, 16 de abril de 2015

ASIGNACIÓN ELECTRÓNICA II - SECCIÓN A

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNEFA –COJEDES
BÁSICO DE INGENIERÍA
INGLÉS I
Licda. Julie Landaez
Bachiller: __________________________________________
Cédula: _______________________



 ASIGNACIÓN ELECTRÓNICA II


Responde las siguientes preguntas de acuerdo a lo aprendido sobre los verbos modales en las exposiciones presentadas.

a) ¿Qué tienen en común todos los verbos modales?
b) ¿Cuáles son las funciones del modal CAN? De ejemplo de su respuesta.
c) ¿Cuál es la diferencia en el uso de los modales MUST y HAVE TO? De ejemplo de su respuesta.
d) ¿Cuál es la diferencia entre los modales SHALL y WILL? De ejemplo de su respuesta.
e) ¿Qué se usa al trabajar con el modal OUGHT TO y no con SHOULD? De ejemplo de su respuesta.
f)  ¿Son los modales MAY y MIGHT sinónimos? Justifique su respuesta.
g) ¿En qué tiempo trabaja el modal USED TO? De ejemplo de su respuesta.
h) ¿Para qué se utiliza el modal WOULD? De ejemplo de su respuesta.
i) ¿Cuál es la similitud y cual es la diferencia entre CAN y COULD? De ejemplo de su respuesta.
j) ¿Qué es un verbo frasal?
k) ¿Cuál es la diferencia entre un verbo modal y un verbo frasal? De ejemplo de su respuesta.
l) ¿Se pueden utilizar los verbos modales con todos los tiempos verbales?  Justifique su respuesta.

ASIGNACIÓN ELECTRÓNICA II - SECCIÓN E

 
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNEFA –COJEDES
BÁSICO DE INGENIERÍA
INGLÉS I
Licda. Julie Landaez
Bachiller: __________________________________________
Cédula: _______________________



 ASIGNACIÓN ELECTRONICA II


Responde las siguientes preguntas de acuerdo a lo aprendido sobre los verbos modales en las exposiciones presentadas.

a) ¿Qué tienen en común todos los verbos modales?
b) ¿Cuáles son las funciones del modal CAN? De ejemplo de su respuesta.
c) ¿Cuál es la diferencia en el uso de los modales MUST y HAVE TO? De ejemplo de su respuesta.
d) ¿Cuál es la diferencia entre los modales SHALL y WILL? De ejemplo de su respuesta.
e) ¿Qué se usa al trabajar con el modal OUGHT TO y no con SHOULD? De ejemplo de su respuesta.
f)  ¿Son los modales MAY y MIGHT sinónimos? Justifique su respuesta.
g) ¿En qué tiempo trabaja el modal USED TO? De ejemplo de su respuesta.
h) ¿Para qué se utiliza el modal WOULD? De ejemplo de su respuesta.
i) ¿Cuál es la similitud y cual es la diferencia entre CAN y COULD? De ejemplo de su respuesta.
j) ¿Se pueden utilizar los verbos modales con todos los tiempos verbales?  Justifique su respuesta.

domingo, 5 de abril de 2015

Verb Tenses Exercises


INGLÉS I – PRIMER SEMESTRE
UNEFA COJEDES

EXERCISES
Verb Tenses

1)  CHANGE THE SENTENCES GIVEN TO THE VERB TENSE IN PARENTHESIS. (AFFIRMATIVE AND NEGATIVE FORM)

a) The workers complete the new road. (Far Future)
b) Sam hangs out with his friends. (Simple Past)
c) My neighbor buys construction equipment for the project. (Near Future)
d) The man participates on the fighting match. (Present Continuous)
e) They catch some balls on the field. (He/ Simple Present)*
f) The truck carries a lot of money. (Past Continuous)
*Nota: Hacer la oración nuevamente usando el pronombre He

2) ANSWER THE QUESTIONS ACCORDING TO THE VERB TENSE USED. (AFFIRMATIVE AND NEGATIVE FORM)

a) Do you understand the English exercises? (Long answers)
b) Did she ride bikes as a kid? (Short answers)
c) Will they travel to Spain in 2 years? (Long answers)
d) Is John driving his new car today? (Long answers)
e) Were they cooking a barbecue on the weekend? (Short answers)
f) Are we going to the supermarket on Saturday? (Short answers)

3) IDENTIFY THE VERB TENSE APPLIED ON EVERY SENTENCE BELOW.

a) The children read some comic books.
b) My boss will send detail instructions for the problem.
c) You studied for your English test a week ago.
d) The professor is explaining the content for the next oral presentation.
e) Engineer Andrew was drawing the plans for the new houses.
f) They are going to buy all the equipment to start the project in 2 months.


4) CREATE SENTENCES USING THE WORDS GIVEN IN THE CHARTS.




I             Tommy              the students         
Alice     the cat              Peter          the girl 
 




Solve                        get                 Pay           
Look              Go                   repair         cook

 





Example:

Present Continuous: Peter is cooking on his new French restaurant.

*Nota: hacer 1 oración por cada tiempo verbal estudiado.
                    
1) __________________________________________________
2) __________________________________________________
3) __________________________________________________
4) __________________________________________________
5) __________________________________________________
6) __________________________________________________